纤不禁深深地吸了一口气。她深知自己的话是正确的。尤其是在经历了这样一场风波之后，这句话更是凸显出真理的璀璨光彩。她的爸爸，不正是话语中那个有钱有权却道德败坏之人吗？虽然没有达到“亿万财富，权倾天下”的程度，却也是那类人的一个生动缩影。而章老师，恰恰是那生活清贫却品德高尚之人。虽然章老师的人生在二十八岁便画上了句号，而爸爸依旧苟延残喘地活着，甚至还保留着公职，但两类人的人生高下之分已不言而喻。然而，纤纤却不明白，明明是一个确凿无疑的真理，从她的口中说出，却显得那般华而不实，毫无说服力可言，犹如飘在空中的氢气球，看似五彩斑斓，却在人们心中没有丝毫分量。这不，她的话音刚落，一个男同学便不屑地接了一句：“哼，就会唱高调！”
“你凭什么说我唱高调？”录音机里的纤纤立刻尖声反驳，“我说的哪里不对了？”
“就你，韩纤纤？你……所在的学校里，就有人凭借家人的权势为所欲为。她无论做什么，在老师眼里都是对的，这哪里是以道德之秤为标尺，分明就是以权势之秤为标尺！”那个同学犹豫片刻，还是没敢将矛头直接对准纤纤，但话中的意思却再明显不过，课堂上的纤纤又怎能听不出来？她立刻针锋相对地反驳：“我哪里做错了？你倒是说出来啊！若说不出来，我就告你无中生有、败坏名誉！”
听到这里，纤纤只觉得脸庞“腾”地一下变得滚烫，那热度仿佛能将空气都灼烧起来。原来，那句“无中生有，败坏名誉”，她在那个时候就已经说过了呀！没准在其他的场合里，她也不知不觉地说了很多次了。难怪在那场风波之中，即便她明明知道自己理亏，却依旧毫不犹豫地将这句话狠狠地甩给章老师。看来，仗势欺人对她而言，真的已经成为一种难以更改的习惯和本能了。
然而，录音机里的那位男同学竟然没有服软，他依旧用那略带调侃的声音，慢条斯理地说道：“哟，我可没指你韩纤纤，你着的哪门子急呀？莫不是心中有鬼不成？”
“你……”录音机里的纤纤明显是恼羞成怒了。幸亏章老师及时叫停：“打住！打住！先听我说几句。首先，我们此刻是在分析文章的立意，绝不是在进行个人攻击。其次，大家不妨思考一下，很多在我们看来像是唱高调的话语，实际上往往蕴含着真理。只不过那些传达真理的人，表现出了强烈的自我展示欲望。他们企图通过张扬、醒目的方式来吸引关注，却忘记用有力的证据去支撑自己的观点。这样一来，就很容易让人产生抵触情绪。另外，有些真理，因为很少有人能够做到，当人们面对它时，会因为它凸显了自己的不足和差距，从而感到压力和不安，进而产生抵触情绪。但无论是什么原因导致了这种抵触，我们都不能因为自己内心的不适，就否定真理的本质。要知道，真理就是真理，它是经过了无数次实践验证过的，是超越了时空限制的，是放之四海皆准的。就如同刚才那位女同学提出的观点，其中就闪烁着真理的光辉。如果能够在表达的时候不那么张扬，再加上有力的事实依据，是完全可以写进文章当中，成为一篇佳作的闪光点的。”
纤纤不禁在心中暗暗点头。她很清楚，章老师在这种观点的激烈交锋中极少插话，可每次插话都极为适时且精辟。他看似无所作为，实则始终在不动声色地引导着辩论的走向。所以，课堂上这种大范围的讨论虽然激烈，却从来没有失控过，反而在他的巧妙引导下精彩纷呈，达到最理想的效果。就像刚才，章老师一下子就抓住了两个人争论的本质问题，短短几句剖析，精准无比又深刻透彻，让争论的双方都能静下心来深入思考。这不，录音机里的纤纤不再作声了，而那位男同学却似乎心有不甘。他沉默了片刻后，突然问道：“章老师，您对‘卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭’这句话是怎么理解的呢？”
“哦？你是从哪里听到这句话的？”章老师显然对他的提问产生了浓厚的兴趣。
“我……我只是听别人说起过，也不清楚具体出自哪里。”那位男生在章老师的“较真”之下显然有些慌乱了，“也许……这句话只是别人随口一说罢了，并不是什么名家名言。”
“不，这句话的确出自一位著名诗人的一首极具代表性的诗歌之中，你说得一字不差，由此可见你对这句话的感触颇深。”章老师十分肯定地说，“那么，你能否说说自己对这句话的理解呢？”
那位同学显然受到了章老师的鼓舞，情绪逐渐镇定下来。他清了清嗓子，大胆地说出了心中那番或许已思索良久的话：“章老师，在我看来，这句话确实精准地映照出了当今社会的现实状况。如今，卑鄙之人常常凭借其不择手段的行径，一路畅行无阻，甚至能够横行霸道地跃升至高位。他们为达目的无所不用其极，在各种场合都如鱼得水。然而，高尚的人却因为坚守道德底线，处处遭遇阻碍，无论是生活中还是工作上，亦或是其他方面，都面临着巨大的压力与阻力。他们的结局往往只有两种：要么为了践行自己的高尚品质，付出沉重的代价，甚至失去生命；要么在穷困潦倒中无奈地结束一生。最终，人们给予他们的也只是一句‘这是一个高尚的人’的评价，仿佛这就是盖棺定论。可这样的评价又能有多大的实际意义呢？它无法改变高尚之人所面临的困境，也无法阻止卑鄙之人继续横行。这不正完美地诠释了‘卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭’这句话吗？这不得不让我陷入深深的思索，在这样的社会中，高尚究竟意味着什么？倘若高尚意味着处处受挫、找不到出路，那我宁愿做一个卑鄙之人，起码能够畅快淋漓地度过眼前这一生。”
“其他同学呢？你们对此又有什么看法？”对于这番看似大逆不道的言论，章老师却并未急于驳斥，而是再次不动声色地将问题抛给了其他同学。这一下，课堂上顿时恢复了先前热闹的场面，同学们纷纷踊跃出声表态。出乎意料的是，绝大多数同学竟然都对刚才那位同学的说法表示赞同。他们纷纷举出各种各样的例子，有从历史长河中挖掘出来的，有来自当今社会的，还有发生在身边的事例。一位同学提到历史上诸如屈原、岳飞等忠臣往往因为正直高尚而遭贬谪甚至丧命，而秦桧、和珅等奸臣却靠着阿谀奉承平步青云；另一位同学则说起在商业领域，有些人为了追求利益不择手段，通过不正当竞争打压对手，却能迅速积累财富，而那些坚守诚信经营的好人，却往往因为成本高、竞争压力大而处处碰壁；还有一位同学竟然现身说法，讲起自己在上学路上去扶一位摔倒的老太太，竟反被家属诬陷撞倒了老人，要求赔偿医药费、营养费等一大笔费用，老太太自己也装聋作哑。因为道路偏僻、行人稀少，找不到目击证人，他真是百口莫辩。家属甚至扬言要告上法庭，并宣扬重点高中的学生飞扬跋扈，撞了人不承认。最终还是高校长得知此事，自掏腰包垫付了老人的医药费，对方才罢休。尽管高校长临走时也敲打他们两句：“是非善恶，你我皆心知肚明。只希望你们以后再有类似行为的时候，想想自己到了上岁数的那一天，若摔倒在地无人敢扶时，是否是今天种下的恶果！”但对于那些丧尽天良的人，这样的敲打又有什么用？还不如当初视而不见。如今想来，做一个冷漠的路人，都比做一个助人为乐的好人强。这番绘声绘色的讲述引起了大家的强烈共鸣，同学们差点就鼓掌叫好了。纤纤记得旁边的陆鲲老师眉头紧锁，甚至几次用手擦拭着额头上冒出的汗珠。讲台上的章老师却始终面不改色，犹如一座沉稳的灯塔，耐心地听完了每一个同学的发言。等到大家都说够了，他才不紧不慢地开了口：
“我记得这句话，出自著名诗人北岛的代表作《回答》。这首诗创作于一九七六年四月，发表在当时尚不敢公开出版的诗刊《今天》上。它的发表，标志着朦胧诗时代的开始。整首诗是这样写的。”章老师稍稍停顿了一下，似乎在整理思绪，又像是在酝酿情绪。然后，他用那特有的低低沉沉的声音，深沉而动情地背出了整首诗歌：
“卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭，
看吧，在那镀金的天空中，
飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了，
为什么到处都是冰凌？
好望角发现了，
为什么死海里千帆相竞？
我来到这个世界上，
只带着纸、绳索和身影，
为了在审判之前，
宣读那些被判决了的声音。
告诉你吧，世界，
我——不——相——信！
纵使你脚下有一千名挑战者，
那就把我算做第一千零一名。
我不相信天是蓝的，
我不相信雷的回声，
我不相信梦是假的，
我不相信死无报应。
如果海洋注定要决堤，
就让所有的苦水都注入我心中，
如果陆地注定要上升，
就让人类重新选择生存的峰顶。
新的转机和闪闪的星斗，
正在缀满没有遮拦的天空。
那是五千年的象形文字，
那是未来人们凝视的眼睛。”
当章老师背完最后一个字，那深沉的声音仿佛还在教室里回荡。同学们都沉浸在一种肃穆而震撼的氛围中，似乎正在竭力消化诗中蕴含的深邃哲理与强大力量，回味着每一句诗带来的强烈冲击。过了好一会儿，章老师才在一片静默中再次缓缓开口：
“同学们，这首诗诞生于那一年的清明节前后。那时发生的重大事件，以及在此之后的一系列变迁，你们在历史课上都已有所了解，无需我多言。我只想强调，你们所提及的那两句话，是对那混淆黑白、颠倒是非的荒谬时代最有力的质疑和痛斥，同时，也反映出整整一个时代人们的觉醒。这种觉醒绝非北岛一人独有，也绝非仅仅代表青年一代，而是整个民族、整个社会的大范围觉醒。否则，便不会有清明节时那大规模的深情悼念，更不会有半年后那举国欢庆的伟大胜利。所以，那两句话，绝非是对其字面意思的肯定，恰恰相反，是对这种丑恶现象的深刻揭露，以及对造成那种黑暗现象的历史时代的坚决否定。它和它所引领的这首诗歌一样，是对那种现象和那个时代彻底告别的‘宣言书’，诗歌中那一声声坚定的‘我不相信’，便是最有力的证明。因此，我们绝不能将诗人和历史已经否定的东西当作真理来顶礼膜拜，更不能在国家和民族已经摆脱时代苦难的时候，依然把荒谬视为真理！”
章老师的声音并不高，然而每一个字却极有分量，如洪钟一般久久地震撼着同学们的心灵。教室里一片寂静，每一位同学似乎都在一种“开悟”的状态下陷入了更深层次的思考之中。终于，一名男同学的声音打破了这份沉寂：“章老师，按照您所说，为什么纵观历史，这种现象层出不穷呢？即便在现在，依然存在恶人当道、好人受阻的情况，而且并不少见。”
沉默片刻后，章老师那沉稳有力的声音再度响起：“纵观历史，若‘恶人当道，好人受阻’的现象已然成为常态，那必定是整个社会出现了问题，诸如社会秩序混乱、权力制衡缺失、教育体系偏差等等。就如同这首诗诞生的那个年代，上述问题几乎无一例外存在。而且大家不妨回忆一下，方才同学们提及的那些历史人物，他们所处的社会也都毫无例外地存在着严重的问题。然而，当今社会绝非那样的社会。之所以还会存在这样的现象，其背后的原因极为复杂，例如法律和制度的不完善、人们道德观与价值观的差异、人性普遍存在的弱点，甚至还有信息传播以及个体心理因素的影响。举个例子来说，假如现在同时发生一起正面事件和一起负面事件，你会更关注哪一起事件呢？”
教室里掠过一阵轻微的议论声。随后，一个略带羞涩的声音响起：“当然是……负面事件。”
“这位同学很诚实。”章老师的声音里甚至微微带上了一丝笑意，“不过，不必害羞，这是一种正常的心理状态。从心理学的角度来讲，负面事件通常更容易引发我们内心的危机与不安，进而引起我们的高度关注。当出现‘恶人当道，好人受阻’的事件时，媒体的报道以及社会的传播都会将这种现象放大，让人觉得类似的情况比比皆是。然而实际上，好人好事也在持续不断地发生，并且比这种情况更多、更广泛，只是没有得到同等程度的关注罢了。大家不妨静下心来认真想一想，在你们的周围，究竟是恶人占多数呢，还是好人占多数呢？”
一阵短暂的沉默后，教室中率先响起一个清脆的声音：“当然是好人占多数。”紧接着，其他同学也纷纷响应。“对，好人占多